| 论“新工科”背景下工科学生创新能力培养途径 |
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| 投稿时间：2018-12-14 |
| 中文关键词:新工科 创新能力 华盛顿协议 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:教育部产学合作协同育人项目(201702177095)； “纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX145)； 2018年国家级“新工科”研究与实践项目“新工科背景下的地方行业特色高校实习基地共享模式的探索与实践”； |
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| 中文摘要: |
| 工科学生是我国制造业的主力军,创新能力是衡量学生是否满足"新工科"建设要求、满足中国加入"华盛顿公约"后对工科学生教育培养的要求,是衡量学生培养质量的重要标志。现有的工科培养模式导致人才创新动力不足,不能实现与企业需求的无缝对接,造成资源浪费。本文在讨论新工科背景下工科学生创新能力培养必要性的基础上,提出从学科交叉设置、学科竞赛和创新实践平台搭建三个方面培养工科生创新能力的途径。 |
| 英文摘要: |
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| 杜静,杨根.论“新工科”背景下工科学生创新能力培养途径[J].石家庄铁道大学学报(社会科学版),2019(2):106-110. |
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